Buenos días chicos y chicas de 4º
En el repaso de hoy vamos a trabajar La carta. Como recordaréis, ya lo hemos trabajado en anteriores ocasiones.
Os recuerdo las partes en las que consta:
LA CARTA
Ciudad y fecha
Saludo
Cuerpo de la carta
Despedida
Nombre o firma
Posdata (P.D)
La actividad de hoy será escribir una. Elegimos el destinatario y la escribimos siguiendo la estructura que os acabo de recordar.
Este es la tarea de hoy ✏✉
Anabel🌞🌈
CONTACTO Y DUDAS A PROFESORES martinezmontanes4@gmail.com
31 de mayo de 2020
29 de mayo de 2020
PT ALUMNOS 4º 29-MAYO-20
¡BUENOS DÍAS CAMPEONES!
Hoy terminamos una semana más y también con ella casi el mes de mayo... solo quedan dos días.
Ahora nos preparamos para trabajar un poco.
COMPENSATORIA DESDE CASA 29 DE MAYO
¡¡¡Buenos días!!!
Por fin viernes....
Vamos a seguir con nuestro repaso de lengua y matemáticas...
AUDICIÓN Y LENGUAJE DESDE CASA, 29 DE MAYO
¡Buenos días!
Vamos a corregir uno de los ejercicios del miércoles, para poder hacer después la actividad de hoy. Recordad que estas actividades son solo para los alumnos de Audición y Lenguaje.
Coge la hoja en la que realizaste los ejercicios y empezamos en 3, 2, 1... ¡Ya!
Vamos a corregir uno de los ejercicios del miércoles, para poder hacer después la actividad de hoy. Recordad que estas actividades son solo para los alumnos de Audición y Lenguaje.
Coge la hoja en la que realizaste los ejercicios y empezamos en 3, 2, 1... ¡Ya!
SOCIAL SCIENCE 29 MAYO 2020
Hola
a tod@s, hoy y el lunes repasamos las unidades 1 y 2 de Social Science.
28 de mayo de 2020
LENGUAJE DESDE CASA, 29 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
Seguimos con el repaso de las tildes y para hoy tenemos Las palabras esdújulas. Dichas palabras tienen la silaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde.
Ejemplo: pá-ja-ro, prín-ci-pe.
ACTIVIDADES
1. Rodea las palabras esdrújulas
melocotón música teléfono botella espejo infinito parálisis árbol
lágrima maratón balcón módulo tenedor caballo
lápiz corbata corazón ágil colchón
pintor matemáticas frigorífico
2. Clasificas las palabras de la actividad anterior en agudas, llanas y esdrújulas.
¡BUEN FIN DE SEMANA!
Anabel💖
Seguimos con el repaso de las tildes y para hoy tenemos Las palabras esdújulas. Dichas palabras tienen la silaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde.
Ejemplo: pá-ja-ro, prín-ci-pe.
ACTIVIDADES
1. Rodea las palabras esdrújulas
melocotón música teléfono botella espejo infinito parálisis árbol
lágrima maratón balcón módulo tenedor caballo
lápiz corbata corazón ágil colchón
pintor matemáticas frigorífico
2. Clasificas las palabras de la actividad anterior en agudas, llanas y esdrújulas.
¡BUEN FIN DE SEMANA!
Anabel💖
MÚSICA DESDE CASA 28 DE MAYO
Buenos días chicos.
En esta semana vamos a trabajar:
En esta semana vamos a trabajar:
CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES
Como sabéis existen muchísimos instrumentos musicales y, aunque hay distintas clasificaciones, nosotros los vamos a dividir en tres familias:
VIENTO CUERDA PERCUSIÓN
Vamos a centrarnos en LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO. Os planteo una pregunta que ya hemos visto en clase a ver si la recordáis:
¿QUÉ TIENE QUE PASAR PARA QUE UN INSTRUMENTO SEA DE LA FAMILIA DE VIENTO?
27 de mayo de 2020
LENGUAJE DESDE CASA, 28 DE MAYO
Buenas tardes chicos y chicas.
Como en días anteriores vamos a continuar con el repaso. Ayer vimos las palabras agudas, hoy veremos las palabras llanas. Hagamos memoria: Las palabras llanas son las que tienen la silaba tónica en el penúltimo lugar. Llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea ni n ni s.
Fíjate en el ejemplo: débil, césped.
ACTIVIDADES
1. Subraya las palabras llanas.
caracol chándal disco carpeta ordenador
túnel candil túnel césped
2. Pon tilde a las palabras que deban llevarla. Después, copia las frases.
*Jorge siempre me deja su lapiz rojo.
*Chusco es un perro muy docil.
*De postre quiero un datil con azucar.
Os estaré vigilando👀
Anabel💜
Como en días anteriores vamos a continuar con el repaso. Ayer vimos las palabras agudas, hoy veremos las palabras llanas. Hagamos memoria: Las palabras llanas son las que tienen la silaba tónica en el penúltimo lugar. Llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea ni n ni s.
Fíjate en el ejemplo: débil, césped.
ACTIVIDADES
1. Subraya las palabras llanas.
caracol chándal disco carpeta ordenador
túnel candil túnel césped
2. Pon tilde a las palabras que deban llevarla. Después, copia las frases.
*Jorge siempre me deja su lapiz rojo.
*Chusco es un perro muy docil.
*De postre quiero un datil con azucar.
Os estaré vigilando👀
Anabel💜
COMPENSATORIA DESDE CASA 27 DE MAYO
¡¡¡Buenos días chic@s!!!
Continuamos con nuestro repaso del curso...
PT ALUMNOS 4º 27-MAYO-20
Como
ya os hemos ido informando por el correo el viernes a las 12 volveremos
a hacer una videollamada para quien se quiera conectar y poder volver a
vernos.
Mientras tanto seguimos trabajando. Nos preparamos con todo lo necesario que empezamos...
AUDICIÓN Y LENGUAJE DESDE CASA, 27 DE MAYO
Buenos días, ¿qué tal estáis?
Hoy os envío otras dos actividades a los alumnos de Audición y Lenguaje, aunque antes de hacerlas, vamos a corregir uno de los ejercicios que envié el lunes. ¿Ya los tienes delante?
Recordad que este viernes haremos una videollamada a las 12:00. Podéis ir pensando algo que nos queráis contar.
¡Empezamos!
Hoy os envío otras dos actividades a los alumnos de Audición y Lenguaje, aunque antes de hacerlas, vamos a corregir uno de los ejercicios que envié el lunes. ¿Ya los tienes delante?
Recordad que este viernes haremos una videollamada a las 12:00. Podéis ir pensando algo que nos queráis contar.
¡Empezamos!
26 de mayo de 2020
LENGUAJE DESDE CASA, 27 DE MAYO
Buenos días chicos y chicas.
Seguimos con el repaso, y lo que vamos a trabajar hoy son las palabras agudas. Si recordáis, lo vimos en el primer trimestre, concretamente en la Unidad 2. Aún así...refrescaremos la memoria😏
Las palabras agudas tienen la silaba tónica en el último lugar. Ejemplo: ca-ma-le-ón, dra-gón.
Llevan tilde cuando la palabra acabe en n, s o vocal.
Recordada la definición, haremos la siguiente actividad:
1.Rodea las palabras agudas
calamar ratón música árbol comenzó dátil Tomás
vaso diré casa perro calor
2.Coloca la tilde en las siguientes palabras agudas que deban llevarla
avion cristal melon quizas valor ademas
Este es nuestro trabajo para hoy✏📙
Anabel💗
Seguimos con el repaso, y lo que vamos a trabajar hoy son las palabras agudas. Si recordáis, lo vimos en el primer trimestre, concretamente en la Unidad 2. Aún así...refrescaremos la memoria😏
Las palabras agudas tienen la silaba tónica en el último lugar. Ejemplo: ca-ma-le-ón, dra-gón.
Llevan tilde cuando la palabra acabe en n, s o vocal.
Recordada la definición, haremos la siguiente actividad:
1.Rodea las palabras agudas
calamar ratón música árbol comenzó dátil Tomás
vaso diré casa perro calor
2.Coloca la tilde en las siguientes palabras agudas que deban llevarla
avion cristal melon quizas valor ademas
Este es nuestro trabajo para hoy✏📙
Anabel💗
VALORES DESDE CASA 27 DE MAYO
Hola chicos y chicas de cuarto.
Hoy seguiremos con el corto de animación que vimos el lunes.
El lunes os pedí que buscarais los valores positivos y negativos de la historia Monsterbox. Ahora vamos a cambiar un poco la historia: en una hoja vais a contar la historia de Monsterbox pero cambiando todo aquello que habéis considerado que era un valor negativo por acciones que creáis correctas.
Escaneáis vuestra historia y la enviáis hoy al correo de cuarto.
Un saludo.
ESTÁNDARES DE MATES DE CUARTO
Hola familias:
Os pego aquí los criterios de evaluación de este curso para Matemáticas, vienen a ser los mínimos de lo que se pretendía conseguir, como hemos tenido la cuarentena los planes han cambiado y hay una parte que se dejará para el año que viene.
Lo que vamos a hacer lo que queda de curso es repasar y reforzar lo ya estudiado que es lo que nos han dicho desde consejería que tenemos que hacer.
La parte de estadística y geometría no vamos a poder verla este curso, se verá el próximo. Repasaremos el resto de cosas que bien nos vendrá.
¡Un abrazo!
Os pego aquí los criterios de evaluación de este curso para Matemáticas, vienen a ser los mínimos de lo que se pretendía conseguir, como hemos tenido la cuarentena los planes han cambiado y hay una parte que se dejará para el año que viene.
Lo que vamos a hacer lo que queda de curso es repasar y reforzar lo ya estudiado que es lo que nos han dicho desde consejería que tenemos que hacer.
Procesos , métodos y
actitudes
|
Comunica
verbalmente de
forma
razonada el
proceso
seguido en
la resolución
de
un problema
de
matemáticas
o
en
contextos
de
la
realidad.
(CL,AA,CMCT)
|
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
resolución
de
problemas:
revisa
las
operaciones
utilizadas,
las
unidades
de
los
resultados,
comprueba
e
interpreta
las
soluciones
en
el
contexto
de
la
situación,
busca
otras
formas
de
resolución,
etc.(AA,CMCT)
|
Identifica
e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la
vida cotidiana (facturas, folletos publicitarios,
rebajas…).(CL,CEC,CMCT)
|
Se
plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los
datos, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo
con
la
realidad,
buscando
otros
contextos,
etc.(CL,CEC,CMCT)
|
Planifica
el
proceso
de
trabajo
con
preguntas
adecuadas:
¿qué
quiero
averiguar?,
¿qué
tengo?,
¿qué
busco?,
¿cómo
lo
puedo
hacer?,
¿no
me
he
equivocado
al
hacerlo?,
¿la
solución
es
adecuada?(CL,CSC,CMCT)
|
Reflexiona
sobre
los
problemas
resueltos
y
los
procesos
desarrollados,
valorando
las
ideas
claves,
aprendiendo
para
situaciones
futuras
similares,
etc.(CSC,AA,CMCT)
|
Números y operaciones
|
Lee,
escribe
al
dictado
con
cifras
y
letras,
y
descompone
en
forma
aditiva y
aditivo-multiplicativa,
atendiendo al valor posicional de sus cifras, números naturales
menores que
100.000.(CL,CEC,CMCT)
|
Ordena
números naturales menores que
100.000(CEC,CMCT)
|
Utiliza
los
treinta
primeros
números
ordinales.
(CEC,CMCT)
|
Automatiza
algoritmos
para
multiplicar
(multiplicando
de
hasta
tres
cifras
y
multiplicador
de
hasta
dos
cifras)
y
dividir
(dividendo
de
hasta
5
cifras
y
divisor
de
dos).(AA,CMCT)
|
Asocia
la
operación
de
la
división
con
la
inversa
de
la
multiplicación.
(CMCT)
|
Conoce,
una vez hecha una división, la relación que existe entre
dividendo (D), divisor
(d),
cociente
(c)
y
resto
(r):
D
=
d
x
c
+
r
siendo
capaz
de
utilizarla
como
prueba
de
la división en casos
sencillos.(AA,CMCT)
|
Resuelve
problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran dos de las
cuatro
operaciones.(CL,AA,CMCT,SIEE)
|
Comprende
el
concepto
de
fracción
cuando
el
numerador
es
mayor
que
el
denominador
(fracción impropia) y
detecta
si
una fracción
es
menor,
igual o
mayor
que
la
unidad.(CL,CEC,CMCT)
|
Lee
adecuadamente precios dados en
euros.
(CL,CEC,CMCT,SIEE)
|
Coloca
números decimales en una recta
graduada.(CMCT)
|
Multiplica
mentalmente
unidades,
decenas
y
centenas
enteras
entre
sí.(CMCT)
|
Multiplica
un
número
decimal
o
no
por
múltiplos
de
100.(CMCT)
|
Magnitudes
y medidas
|
Expresa
de
forma
simple
medidas
de
longitud
dadas
de
forma
compleja
y
las
ordena.(CL,CMCT)
|
Suma
y
resta
medidas
de
longitud
dadas
en
forma
simple.(CMCT)
|
Reconoce
el kilogramo, sus múltiplos y sus submúltiplos (tonelada
métrica, kilogramo,
decigramo,
centigramo
y
miligramo),
como
unidades
para
medir
el
peso
de
seres
y objetos y conoce sus
equivalencias.(CEC,CMCT)
|
Expresa
en
forma
simple,
con
la
unidad
más
adecuada,
una
medida
de
peso
dada
de forma
compleja.(AA,CMCT)
|
Reconoce
el
litro,
sus
múltiplos
y
sus
submúltiplos,
como
unidades
para
medir
la
capacidad de recipientes y conoce sus equivalencias y reconoce y
utiliza las
abreviaturas.(CL,AACEC,CMCT)
|
Suma,
resta
y
ordena
medidas
de
capacidad
en
forma
simple
o
compleja
(previa
transformación en forma
simple).(AA,CMCT)
|
Suma
y
resta
cantidades
expresadas
en
euros
y
céntimos
(CEC,CMCT)
|
Expresa
la
hora
dada
por
un
reloj
digital
en
forma
analógica
y
viceversa.(CL,AA,CDIG,CEC,CMCT)
|
Expresa
en minutos y segundos cantidades de tiempo dadas en forma compleja
y es capaz de
ordenarlas.
(CMCT)
|
Resuelve
problemas que impliquen distintas unidades de medida ( longitud,
peso, capacidad) de una o dos operaciones (AA,CEC,CMCT)
|
Estadística y
probabilidad
|
Interpreta
gráficos
sencillos
(pictogramas
y
diagramas
de
barras).
(CL,AA,CMCT,SIEE)
|
Geometría
|
Diferencia
recta, semirrecta y
segmento.(AA,CMCT)
|
Identifica
y
caracteriza
los
polígonos
regulares
de
3,
4,
5,
6
y
8
lados.(CMCT)
|
Reconoce
la
simetría
axial
en
algunas
figuras
y
es
capaz
de
trazar
su
eje
de
simetría.
(CSC,AA,CMCT)
|
Dibuja
circunferencias y caracteriza los elementos básicos tanto de la
circunferencia
como
del
círculo
(radio,
diámetro,
cuerda,
arco,
tangente
y
sector
circular).(CL,CMCT)
|
Conoce
y aplica las fórmulas de las áreas del triángulo rectángulo,
el cuadrado, el rectángulo, el rombo y el
trapecio.
(CL,CMCT)
|
La parte de estadística y geometría no vamos a poder verla este curso, se verá el próximo. Repasaremos el resto de cosas que bien nos vendrá.
¡Un abrazo!
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